Voor kinderen die vastgelopen zijn in hun cognitieve, motorische of sociaal-emotionele ontwikkeling. Mogelijke uitingsvormen:
- onrustig gedrag
- stemmingswisselingen
- passiviteit/lusteloosheid
- concentratiegebrek
- een hekel hebben aan school
- onderpresteren
- weinig zelfvertrouwen
- (faal)angst
- negatief zelfbeeld
- ADHD
- aanverwante autistische stoornis/autisme
- lage woordenschat
- problemen met schrijfmotoriek
- evenwichtsproblemen
- onhandige motoriek
- onverantwoordelijk/onaangepast gedrag
- overaangepast gedrag/overwegend sociaal wenselijk gedrag
- agressief gedrag
- klachten ten gevolge van emotionele gebeurtenissen zoals: scheiding, overlijden, overgang naar andere school
- motivatieproblemen
- slaapproblemen
- astma/eczeem/allergieën
- niet lekker in je vel zitten
- moeilijk rekening kunnen houden met anderen
- je moeilijk alleen kunnen vermaken
- lichamelijke klachten zoals hoofdpijn, buikpijn
Als deze problemen langer aanhouden kan het verstandig zijn om hulp in te roepen. Bijtijds enige extra begeleiding kan later erger voorkomen. Tijdens de individuele begeleiding geef ik kinderen met behulp van allerlei verschillende technieken een steuntje in de rug (voor meer informatie zie: ‘achtergrond en werkwijze’). Omdat kinderen nog zo ontvankelijk zijn kan een paar keer soms al voldoende zijn om het één en ander weer op de rit te krijgen. De ervaring heeft geleerd dat de kinderen zelf prima aan kunnen geven wanneer ze “klaar” zijn.
De belangrijkste doelen van de begeleiding zijn:
- Kinderen meer inzicht te geven in hun eigen mogelijkheden, hun denken en handelen en zodoende te leren dat ze dat eigen denken en handelen positief beïnvloed kunnen worden.
- Kinderen hun eigen kracht laten ervaren, waardoor balans, rust en plezier ontstaan en de natuurlijke behoefte wordt ervaren om zich te ontwikkelen, wat maakt dat nieuwe en ‘vaak als moeilijk ervaren’ oftewel uitdagende situaties eerder en met meer vertrouwen zelfstandig aangegaan kunnen worden.